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i will swimming对吗 Module 3 Unit 2  On Monday I’ll go swimming

2018年07月05日 来源:i will swimming对吗 大字体小字体

                         Module3Unit2                                      OnMondayI’llgoswimming.               16thMarch

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      Sunday                goswimming.(图片)    Monday               playwithmyfriend.(图片)    Tuesday               gotothepark.(图片)On  Wednesday     I’ll    domyhomework.(图片)    Thursday              visitmygrandma.(图片)    Friday                 helpmymother.(图片)    Saturday               readmybooks.(图片).

  First,Ihaveapieceofgoodnewsforyou,onSundaywe’regoingtohaveapicnic,areyouhappy?AndIprepared3thingsforyou.look,what’sthis?what’sthis?Andwhatarethese?Verygood,andnowIwanttoknowwhatwillyoutake?(设计意图:这是一堂复习课,开始时,我先给同学们带来一则好消息,我们周日要野餐,同时我为他们准备了三样事物,询问他们想带什么,同时让学生们复习巩固操练I’lltake…句型,同时为下一问句做铺垫)

  4BModule3Unit2教案Theme:  OnMondayI’llgoswimming.教学目标(一) 知识目标:1、学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:Sunday、Monday、                           Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday及homework、help。                 2、学生能在以前学过的动词go、play、do、visit、help、read的基础上学习词组:goswimming、playwithmyfriends、gotothepark、domyhomework、visitmygrandma、helpmymother、readmybooks.                3、学生通过学习能用句型OnMondayI’llgotoswimming.表达自己一周的计划。(二) 技能目标:1、学生在学习新单词能采用直拼法朗读单词,并能把单词按顺序说出来,                                借助歌曲及韵律让学生熟练掌握单词。                2、本节课中的动词学生能结合以前学过的词组进行整合,如:goswimming\toschool\home\tothezoo\tothepark..                3、学生通过学习能用句型表达自己一周的工作安排,同时能用疑问句:WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.No,Iwon’t.对同伴进行调查。(三) 情感目标:1、学生通过复习已学过的动作类词组让学生边说边比划动作,在快乐的     气氛中复习旧知识、掌握新知识。               2、学生通过上网查到的资料互相交流,了解星期名称的由来,增加学生的知识面,了解西方文化,培养跨文化意识。               3、学生能通过句型的练习,说说自己一周的活动安排,制定合理、科学的学习活动计划,懂得安排时间,珍惜时间,同时了解同伴、好友的计划,促进了解,培养兴趣。教学重点:1、学生能用直拼法学习单词并能按顺序流利地说出星期名称:Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.              2、学生能用将来时态“I’ll---    ”边说边制定自己的一周活动安排。教学难点:1、学生学完星期名称后能流利回答Whatdaywas\iswillbeyesterday\today\tomorrow?并能结合月份理解What’sthedatetoday?It’sthe16thMarch.                  2、在学完课文后学生能用WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.No,Iwon’t.对话进行调查同学的活动安排。教具准备:单词卡、图片、磁带、录音机、CD-ROM、教学时数:1课时教学过程:一、Warmup.Contents:1Singsongs.       2Greetingsanddofreetalk.3Playagame.Methods:1Singsongs(1)Twelvemonths.                 (2)LondonBridgeisfallingdown.                 (3)TheZoo                 (4)I’mlisteningtomusic.2Greetingsanddofreetalk.(1)Todayis16thMarch.(板书)(2)What’stheweatherliketoday?(3)Areyouclever?(4)Let’sdescribethesepictures:Thisis---.It’svery---.                                                  Thisis---.She’s(doing)---3Playagame:Willyoutakea(an)---?Yes,Iwill.No,Iwon’t.(设计一个袋子,里面放东西,让学生用句型问答。)Purpose:1上课前让学生听录音跟唱,预设创造一个轻松、快乐的学习氛围。2问学生What’stheweatherliketoday?是为了让学生能了解今天的天气情况,让英语成为生活的内容;问学生Areyouclever?是为了让学生课前就充满自信,迎接新课的到来,有的学生可能会回答NO,教师要让学生明白在老师的眼中所有的同学都是最棒的;通过课前给学生照一些相片,在课堂上让学生用句型:ThisisBozhen.He’swatchingTV.3Playagame预设让枯燥的复习巩固变为快乐的游戏,充满神秘感能激发学生说的欲望。二PresentationContents:1Talkingaboutweeks.2Showtask.Methods:1Talkingaboutweeks.让学生说说星期的由来;提到Sunday是一周的第一天,Saturday是一周的最后一天,在日历中以前三个字母大写体现出来,方法与月份一样并举例;把同学们带来的资料贴在班级的EnglishCorner上进行交流。2Showtask.假期到了,珊珊给自己制定了一个美好的活动计划,她想邀请你和你的朋友们一起玩,今天,我们要通过学习给自己制定一个计划,找到兴趣相同的朋友,和珊珊一起过一个快乐的假期,OK?Purposes:1让学生把上网查找到的资料拿到班级来交流,培养学生跨文化意识,增加学生的知识面,也让学生把这些知识带给家长、朋友,起到传播文化的桥梁作用。       2学习的知识要能在生活中找到影子,否则就没有实践意义。       3展示任务,学生通过努力学习,给自己制订一个活动计划,寻找兴趣相同的朋友,促进学生团结,增强友谊。(预计制订自己的计划会比较快,受时间限制调查同学的面会不多,但方法掌握,也可以将此作为作业来继续完成)三ConsolidationContents:1Learnnewwordsaboutweeks.2Lookatavideoandsingthesong.3Answermyquestions.4Listentothetextandnumber.5Makesomephrasesanddoaction.6Showsomesentences.7Dopractices.8LookattheCD-ROMandrepeat.9Makeaplanaboutyourself.10Doasurvey.11Makeaconclusion.Methods:1Learnnewwordsaboutweeks.采用直拼法教学让学生寻找发音规律。(边教边板书)2Lookatavideoandsingthesong.看《英语小天才》、听歌曲帮助学生记忆。3Answermyquestions.示三个单词:yesterday\today\tomorrow问:Whatdaywas\iswillbeyesterday\today\tomorrow?4Listentothetextandnumber.学生听音标号(请一个同学上台做并做讲评鼓励)5Showverbswords:go、play、visit、read、help让学生畅所欲言,边说边比动作(学生可能会使用的动词不止教师提供的范围,应让学生大胆的说,教师再引到新的词组。)6Showsomesentences.(1)We’regoingtogotoHainan.                    (2)We’regoingtovisitmygrandpa.(3)We’regoingtogetupat5o’clock. 采用变魔术把句型变为(1)I’llgotoHainan.                     (2)I’llvisitmygrandpa.(3)I’llgetupat5o’clock.7 Dopractices:OnSundayI’llgoswimming.学生模仿教师的句型进行练习。8LookattheCD-ROMandrepeat.(预设采用CD-ROM进行教学有利于哪句不会重复朗读。)9Makeaplanaboutyourself.教师先示范填表后请一同学上台展示并讲评。10Doasurvey.用上节课的句型:Willyou---?Yes,Iwill.No,Iwon’t..进行调查,允许学生离开座位向同学做调查(预设课堂气氛浓厚,能掌握方法,但时间有限)11Makeaconclusion.请三个不同层次的学生说说今天的学习心得,总结是否能结找到伙伴与珊珊一起过假期.(预设本课中、上等生学习起来比较轻松)可以给自己制订一个月份的计划。Purposes:1尝试采用直拼法记忆新单词,从单词中寻找规律,按顺序朗读出星期的单词,帮助学生更好地记忆单词。       2利用课外材料帮助学生记忆星期名称。3把已学过的图片配上课文录音,学生进行听音标号,既培养听音能力,又避免以本为本。       3采用全身反应法让学生在说旧的词组时把新词组带出来,降低了学习难度。       4通过4A中的begoingto+verb句型带出bewill+verb来表达将来时态,让学生在不知不觉中学语法。       5采用任务型教学,学生带着任务快乐学习。       6让学生制订自己的活动计划,从中学会合理、科学地安排学习和活动的时间。       7掌握调查方法,寻找在时间与兴趣上相同的伙伴与珊珊一起过假期,培养学生解决问题的能力。       8请三个不同层次的同学畅谈学习心得,好让在下一节课中进行补救,同时了解不同层次学生的学习情况。四Homework.Contents:1Listentothetext.      2Copythenewwords.      3请到英语角上查阅有关星期的资料。      ★4把今天学到的一周活动安排告诉你的家长、朋友,或课堂上没调查完的可在家继续完成。Methods:1Listentothetextfivetimes.        2Copythenewwords:SundayMonday---        3请同学利用课余时间到英语角上查阅有关星期的资料。        4把今天学到的一周活动安排告诉你的家长、朋友,寻找兴趣相同的朋友,或课堂上没调查完的可在家继续完成。Purposes:1让学生在家听课文录音培养学生的听力、语感,弥补课堂上受时间限制朗读不够的缺陷。        2学生采用直拼法抄写单词,可能有些单词根据直拼法会漏掉字母,鼓励学生细心观察。        3请同学利用课余时间阅读别人查阅到的资料,增加知识面。        4把制订的一周活动安排告诉家长、朋友,或课堂上没调查完的可在家继续完成,让课堂上没能让学生畅谈计划在课外得到补充。5学生根据自己的能力来完成自己喜欢的作业,以保护学生完成作业的兴趣。板书设计:

  goswimming=gotoswim去游泳所以Sheisgoingswimming=Sheisgoingtoswim都是“她要去游泳”的意思

     Someoneknowsthemeaningofgoodfriendship.Someoneknowshowtobeloyal(忠诚的)tosomeone,howtotakecareofhim,andhowtolovehim,asheisaveryimportantpersoninhislife.Unluckily,noteveryoneontheInternetwantstobeagoodfriendaswhatishappeninginreallife.Theyarelookingforfriends,justtoprovethattheyhavealotoffriends.

  T:WhatdayisittodayIsitSundaytoday

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